The Pedagogy of Information Technology: The Faster We Go the Behinder We Get.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anderson, Byron
Titel	The Pedagogy of Information Technology: The Faster We Go the Behinder We Get.
Quelle	In: Thresholds in Education, 20 (1994) 2-3, S.18-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0196-9641
Schlagwörter	Computer Uses in Education; Critical Thinking; Educational Technology; Elementary Secondary Education; Information Technology; Planning; Program Implementation; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Kritisches Denken; Unterrichtsmedien; Informationstechnologie; Ablaufplanung; Planungsprozess; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	In our society, automation is done for its own sake, with little attention to need or rationale. Before implementing information technology in classroom, administrators must agree on content standards, instructional methods, educational goals. Too often, computer work stations are dumped on ill-prepared teachers with no provision for training or curriculum direction. Conceptual and practical teaching skills are urgently needed. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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