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Autor/inHoffa, Harlan
TitelPolicy Statements: Plain and Fancy.
QuelleIn: Arts Education Policy Review, 94 (1993) 6, S.2-8Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1063-2913
SchlagwörterStellungnahme; Art Education; Educational Objectives; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Fine Arts; Government Role; Government School Relationship; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Music Education; Professional Associations; Public Policy; Public Support
AbstractAsserts that the relationship between artists and their audiences is subject to a high degree of third-party intervention. Contends that art educators must adjust to the values and interests of the education establishment and the arts community. Discusses origin and impact of the Philadelphia Resolution. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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