Fifth-Graders' Ideas on Bank Functions and Interest before and after a Lesson on Banking.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Berti, Anna Emilia
Titel	Fifth-Graders' Ideas on Bank Functions and Interest before and after a Lesson on Banking.
Quelle	In: European Journal of Psychology of Education, 8 (1993) 2, S.183-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0256-2928
Schlagwörter	Banking; Banking Vocabulary; Business Education; Class Activities; Cognitive Processes; Economic Factors; Economics; Economics Education; Foreign Countries; Grade 5; Learning Activities; Italy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bankgeschäft; Wirtschaftserziehung; Wirtschaftspädagogik; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Ökonomischer Faktor; Volkswirtschaftslehre; Wirtschaftskunde; Ausland; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Lernaktivität; Italien
Abstract	Reports on a study of 43 Italian fifth-graders about their understanding of the functions of banks and the role of monetary interest in banking before and after a lesson on banking. Finds that most children could speak correctly about both deposit and loan interest and their relative amounts after the lesson. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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