Traditional and Culturally-Relevant Presentations of a Logical Reasoning Task among African-American Students.

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Autor/inn/en	Bell, Yvonne R.; und weitere
Titel	Traditional and Culturally-Relevant Presentations of a Logical Reasoning Task among African-American Students.
Quelle	In: Western Journal of Black Studies, 17 (1993) 4, S.173-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0197-4327
Schlagwörter	Academic Achievement; Afrocentrism; Blacks; College Students; Cultural Influences; Learning Processes; Problem Solving; Research; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Afro-centrisme; Afrozentrismus; Black person; Schwarzer; Collegestudent; Cultural influence; Kultureinfluss; Learning process; Lernprozess; Problemlösen; Forschung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Examines academic performance as a function of the variables labeled type of presentation (traditional vs. Africentric) of the Wason task of logical reasoning and type of rule (positive vs. negative). Findings collected from 195 black college students are discussed as being supportive of the Africentric cultural models concerning black learning and problem solving. (GLR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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