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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enMoreno, Virginia; Di Vesta, Francis J.
TitelAnalogies (Adages) as Aids for Comprehending Structural Relations in Text.
QuelleIn: Contemporary Educational Psychology, 19 (1994) 2, S.179-98Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0361-476X
SchlagwörterAccess to Information; Advance Organizers; Cognitive Processes; College Students; Higher Education; Information Retrieval; Metaphors; Pilot Projects; Proverbs; Reading Comprehension; Recall (Psychology); Thinking Skills
AbstractIn 2 experiments involving a total of 43 college students, adages (relational metaphors) were found to facilitate processing of general ideas and higher-order principles. The higher the degree of structural relations embedded in the titles of passages, the greater the recall and accessibility of system-related ideas. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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