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Autor/inn/enAmir, Ruth; Tamir, Pinchas
TitelIn-Depth Analysis of Misconceptions as a Basis for Developing Research-Based Remedial Instruction: The Case of Photosynthesis.
QuelleIn: American Biology Teacher, 56 (1994) 2, S.94-100Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-7685
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Biology; Classroom Research; Constructivism (Learning); Educational Strategies; High Schools; Misconceptions; Photosynthesis; Science Activities; Science Education; Science Instruction; Scientific Concepts; Secondary School Science; Teaching Methods
AbstractDescribes remedial instruction activities as well as activity developmental strategies that utilize the results obtained from previous research on students' misconceptions related to photosynthesis to enhance 11th- and 12th-grade biology students' understanding of photosynthesis. (ZWH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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