Changes--How Our Nursery School Replaced Adult-Directed Art Projects with Child-Directed Experiences and Changed to an Accredited, Child-Sensitive, Developmentally Appropriate School.

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Autor/in	Swanson, Lou
Titel	Changes--How Our Nursery School Replaced Adult-Directed Art Projects with Child-Directed Experiences and Changed to an Accredited, Child-Sensitive, Developmentally Appropriate School.
Quelle	In: Young Children, 49 (1994) 4, S.69-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Accreditation (Institutions); Art Activities; Classroom Environment; Developmentally Appropriate Practices; Educational Change; Nursery Schools; Preschool Education; Student Centered Curriculum; Teacher Attitudes; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Accreditation; Institution; Institutions; Akkreditierung; Staatliche Anerkennung; Institut; Künstlerische Tätigkeit; Klassenklima; Unterrichtsklima; Entwicklungsbezogene Bildung; Bildungsreform; Nursery school; Kindertagesstätte; Kindergarten; Vorschule; Pre-school education; Vorschulerziehung; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Describes the changes that took place at a private nursery school when it decided to replace teacher-directed art activities, an early emphasis on academic skills, and other developmentally inappropriate activities with student-centered and student-directed art and play activities that are more developmentally appropriate. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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