Implications of Best Practices Literature for Vocational Special Needs Personnel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alper, Sandra; und weitere
Titel	Implications of Best Practices Literature for Vocational Special Needs Personnel.
Quelle	In: Journal for Vocational Special Needs Education, 16 (1994) 3, S.8-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-7597
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Practices; Instructional Effectiveness; Research Utilization; Special Education; Special Needs Students; Theory Practice Relationship; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Unterrichtserfolg; Forschungsumsetzung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Theorie-Praxis-Beziehung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Use of "best practices" in vocational special needs education can provide efficient and effective learning for students with learning difficulties. Barriers to their use include association with particular groups, aptitude treatment interaction, attitudes, and lack of information. Closing the research-practice gap can improve use of best practices. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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