Coaching Socially Rejected Early Adolescents Regarding Behaviors Used by Peers to Infer Liking: A Dyad-Specific Intervention.

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Autor/inn/en	Murphy, Kevin; Schneider, Barry
Titel	Coaching Socially Rejected Early Adolescents Regarding Behaviors Used by Peers to Infer Liking: A Dyad-Specific Intervention.
Quelle	In: Journal of Early Adolescence, 14 (1994) 1, S.83-95Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-4316
Schlagwörter	Behavior Modification; Friendship; Grade 5; Intermediate Grades; Interpersonal Competence; Intervention; Peer Acceptance; Peer Relationship; Preadolescents; Prosocial Behavior; Rejection (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Freundschaft; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Mittelstufe; Interpersonale Kompetenz; Peer-Beziehungen; Pre-adolescence; Präadoleszenz; Ablehnung
Abstract	Twenty-four socially rejected children were coached on the importance of displaying behaviors known to be used by peers in making inferences of liking and then were encouraged to communicate these behaviors toward selected friendship targets within their own classroom groups. Significant treatment-related improvements were found in these friendships as a result of the intervention. (TJQ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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