Increasing the Retention of American Indian Students in Professional Programs in Higher Education.

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Autor/inn/en	Tate, Donald S.; Schwartz, Charles L.
Titel	Increasing the Retention of American Indian Students in Professional Programs in Higher Education.
Quelle	In: Journal of American Indian Education, 33 (1993) 1, S.21-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8731
Schlagwörter	Academic Persistence; Access to Education; Acculturation; American Indians; College Faculty; College Students; Cultural Differences; Higher Education; Nontraditional Students; School Holding Power; Social Work; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Akkulturation; American Indian; Indianer; Fakultät; Collegestudent; Kultureller Unterschied; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Soziale Arbeit; Schülerverhalten
Abstract	A national survey of 84 American Indian undergraduate and graduate social work students revealed three factors contributing to low retention rates: difficulties in acculturation; problems associated with being a nontraditional student; and absence of faculty support. Suggestions for improving retention include establishing support groups, providing programs helpful to nontraditional students, and offering faculty or peer mentoring. (KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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