NAEYC Position Statement: A Conceptual Framework for Early Childhood Professional Development.

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Titel	NAEYC Position Statement: A Conceptual Framework for Early Childhood Professional Development.
Quelle	In: Young Children, 49 (1994) 3, S.68-77Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Stellungnahme; Compensation (Remuneration); Day Care; Early Childhood Education; Educational Attainment; Position Papers; Postsecondary Education; Professional Development; Professional Recognition; Standards; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abfindung; Kompensation; Lohnausgleich; Tagespflege; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Positionspapier; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Standard; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Outlines a framework for effective professional development of early childhood educators that identifies key principles and premises that apply across the diverse roles and settings of early childhood professionals. Defines six specific levels of professional development, based on educational qualifications and outcomes, ranging from a certificate program through the doctoral degree. Also addresses compensation of early childhood professionals. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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