The Future Teachers' Autobiography Club: Preparing Educators to Support Literacy Learning in Culturally Diverse Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Florio-Ruane, Susan
Titel	The Future Teachers' Autobiography Club: Preparing Educators to Support Literacy Learning in Culturally Diverse Classrooms.
Quelle	In: English Education, 26 (1994) 1, S.52-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-8204
Schlagwörter	Stellungnahme; Autobiographies; Cultural Differences; Educational Philosophy; English Instruction; English Teacher Education; Higher Education; Multicultural Education; Preservice Teacher Education; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autobiography; Autobiografie; Autobiographie; Kultureller Unterschied; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; English langauage lessons; Englischunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multikulturelle Erziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Schreibunterricht
Abstract	Discusses how preservice teachers, whose cultural backgrounds may differ drastically from the students whom they teach, take up the challenge of cross-cultural dialog through autobiographical writing. Invites educators to provide beginning teachers the opportunity to discuss and be exposed to such issues. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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