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Autor/inMedina-Diaz, Maria
TitelAnalysis of Cognitive Structure Using the Linear Logistic Test Model and Quadratic Assignment.
QuelleIn: Applied Psychological Measurement, 17 (1993) 2, S.117-30Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0146-6216
SchlagwörterAlgebra; Cognitive Tests; Content Validity; Equations (Mathematics); Grade 9; High School Students; High Schools; Item Response Theory; Mathematics Tests; Test Construction
AbstractThe cognitive structure of an algebra test was defined and validated using the linear logistic test model (LLTM) and quadratic assignment (QA). A 29-item test was administered to 235 ninth graders. Results suggest the benefits of applying both LLTM and QA to test construction and analysis. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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