Of Chrysanthemums and Confucius: Some Impressions of Recent Japanese Educational Reforms.

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Autor/in	Janesick, Valerie J.
Titel	Of Chrysanthemums and Confucius: Some Impressions of Recent Japanese Educational Reforms.
Quelle	In: International Journal of Educational Reform, 2 (1993) 4, S.358-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-7879
Schlagwörter	Comparative Education; Curriculum Development; Educational Change; Educational History; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Public Education; Religious Factors + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; History of education; Bildungsgeschichte; Ausland; Öffentliche Erziehung
Abstract	Although Japanese public school curriculum is based on the U.S. model imposed during the postwar occupation years, it reflects a long, rich history of group solidarity and consensus, a strong aesthetic sense, and the spiritual influences of Shinto, Buddhism, and Confucianism. Japan's new 10-year education reform plan's emphasis on individual goodness and effort shows Confucius's influence. (Contains 16 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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