Prediction: A Valuable Reading Strategy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Foley, Christy L.
Titel	Prediction: A Valuable Reading Strategy.
Quelle	In: Reading Improvement, 30 (1993) 3, S.166-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0510
Schlagwörter	Stellungnahme; Critical Thinking; Elementary Secondary Education; Literature Reviews; Prediction; Reading Comprehension; Reading Research; Reading Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Vorhersage; Leseverstehen; Leseforschung; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik
Abstract	Discusses three uses of prediction: (1) as a purpose-setting process; (2) as a reading-critical thinking process; and (3) as a comprehension-controlling process. Provides an overview of the importance of prediction, identifying key concepts and practices spanning the late 1960s to the 1990s. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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