Comparison of the Minnesota Percepto-Diagnostic Test-Revised and Bender-Gestalt in Predicting Achievement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fuller, Gerald B.; Vance, Booney
Titel	Comparison of the Minnesota Percepto-Diagnostic Test-Revised and Bender-Gestalt in Predicting Achievement.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 30 (1993) 3, S.220-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Academic Achievement; Elementary Education; Elementary School Students; Grade 1; Grade 3; Grade 5; Prediction; Test Selection; Test Use; Bender Gestalt Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Elementarunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Vorhersage; Testauswahl; Testanwendung
Abstract	Investigated whether Minnesota Percepto-Diagnostic Test-Revised (MPD-R) or Bender-Gestalt Test (BG) would more accurately predict achievement at first-, third-, and fifth-grade levels. Administered both tests to 84 children in counterbalanced order. Results indicated that MPD-R was better predictor of achievement than BG, especially at first- and fifth-grade levels. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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