Continuing Education as a "Practical Problem": An Emerging Model for Vocational Educators?

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Autor/inn/en	Dirkx, John M.; und weitere
Titel	Continuing Education as a "Practical Problem": An Emerging Model for Vocational Educators?
Quelle	In: Journal of Vocational and Technical Education, 9 (1993) 2, S.41-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-3829
Schlagwörter	Models; Problem Solving; Professional Continuing Education; Relevance (Education); Vocational Education Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analogiemodell; Problemlösen; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung; Relevance; Relevanz; Ausbilder
Abstract	A majority of 625 Nebraska vocational educators surveyed preferred observation, work with peers, and inservice workshops for continuing education. These preferences suggest the practical problem model of continuing education should include active participation, interaction and dialoge, action and reflection, and contextual specificity. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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