A New Model for Risk Taking.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Priest, Simon
Titel	A New Model for Risk Taking.
Quelle	In: Journal of Experiential Education, 16 (1993) 1, S.50-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-8259
Schlagwörter	Adventure Education; Cognitive Development; Educational Theories; Emotional Development; Failure; Locus of Control; Models; Outdoor Education; Postsecondary Education; Self Concept; Skills; Success + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adventure pedagogics; Abenteuerpädagogik; Erlebnispädagogik; Kognitive Entwicklung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Gefühlsbildung; Analogiemodell; Freiluftunterricht; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Selbstkonzept; Skill; Fertigkeit; Erfolg
Abstract	Describes a competence/risk theory that hypothesizes that people can use personal competence to influence the probabilities of success or failure in an adventure, providing their perceptions are correct. In a series of linked pathways and feedback loops, a model illustrates the impact of a risk-taking activity on the participant's emotional and cognitive development. (LP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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