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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enVillasenor, Albert, Jr.; Kepner, Henry S., Jr.
TitelArithmetic from a Problem-Solving Perspective: An Urban Implementation.
QuelleIn: Journal for Research in Mathematics Education, 24 (1993) 1, S.62-69Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0021-8251
SchlagwörterAnalysis of Covariance; Arithmetic; Elementary School Mathematics; Elementary School Teachers; Inservice Teacher Education; Instructional Improvement; Mathematics Achievement; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Skills; Problem Solving; Secondary Education; Staff Development; Teaching Methods; Urban Schools; Urban Teaching
AbstractCompared the problem-solving and computational skills of first-grade students whose teachers had participated in staff development to learn to teach using a Cognitively Guided Instruction framework to first-grade students whose teachers had not. Students in experimental classes performed significantly better in solving word problems and completing number facts. (MDH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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