The Problem of Multidimensionality in Course Scores and Course Choices in the Production of a Single Year 12 Tertiary Entrance Score.

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Autor/in	Cooksey, Ray W.
Titel	The Problem of Multidimensionality in Course Scores and Course Choices in the Production of a Single Year 12 Tertiary Entrance Score.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 37 (1993) 1, S.26-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-9441
Schlagwörter	College Entrance Examinations; Course Selection (Students); Foreign Countries; Higher Education; Models; Multidimensional Scaling; Predictive Validity; Scoring; Secondary Education; Standardized Tests; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufnahmeprüfung; Course selection; Student; Students; Kurswahl; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Mehrdimensionale Analysis; Bewertung; Sekundarbereich; Standadised tests; Standardisierter Test; Australien
Abstract	An Australian study investigated multidimensionality in college entrance examination scores. Data from the American College Testing Program (ACT) and Australian Tertiary Entrance scores (which combines year 12 course grades and scores on the Australian Scholastic Aptitude Test) were analyzed using a 4-dimensional model. Results suggest a single score cannot adequately summarize the performance of secondary students. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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