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Autor/inOlneck, Michael R.
TitelTerms of Inclusion: Has Multiculturalism Redefined Equality in American Education?
QuelleIn: American Journal of Education, 101 (1993) 3, S.234-60Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0195-6744
SchlagwörterAccess to Education; Bilingual Education; Cognitive Style; Community Role; Curriculum Development; Educational Change; Educational History; Educational Opportunities; Elementary Secondary Education; Equal Education; Multicultural Education; Nondiscriminatory Education; United States History
AbstractWhether or not multiculturalism has redefined or advanced equality in U.S. education is examined through an analysis of bilingual education, community control, and multicultural education. Certain forms of multicultural education have incorporated new elements into the understanding of equal education, including notions of unbiased curricula and diverse learning styles. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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