Instructional Strategies and SLA in Early French Immersion.

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Autor/in	Harley, Birgit
Titel	Instructional Strategies and SLA in Early French Immersion.
Quelle	In: Studies in Second Language Acquisition, 15 (1993) 2, S.245-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2631
Schlagwörter	Children; Elementary Education; Foreign Countries; French; Immersion Programs; Language Acquisition; Second Language Learning; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Elementarunterricht; Ausland; Französisch; Immersionsprogramm; Sprachaneignung; Spracherwerb; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The potential of various instructional strategies for promoting second-language acquisition among child second-language (L2) learners is considered in relation to empirical findings in early French immersion programs. Several principles are proposed concerning code-focused L2 instruction in a communicatively oriented school-based acquisition context. (51 references) (Author/LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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