A Comparison of Observer and Actor Coding of the Role Category Questionnaire.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Allen, Mike; und weitere
Titel	A Comparison of Observer and Actor Coding of the Role Category Questionnaire.
Quelle	In: Communication Reports, 6 (1993) 1, S.1-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0893-4215
Schlagwörter	Cognitive Processes; Communication Research; Higher Education; Measures (Individuals); Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kommunikationsforschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Messdaten; Testvalidität
Abstract	Compares the rank ordering of cognitive differentiation scores by observers and actors; and methods of construct sampling based on instructional set. Shows that observer and actor codings are inconsistent but that two different methods of sampling are consistent. Suggests the particular score assigned by observers using established procedures may not reflect the actual construct system of the actor. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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