Fervor with Infrastructure: Making the Most of the Mentoring Movement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Freedman, Marc
Titel	Fervor with Infrastructure: Making the Most of the Mentoring Movement.
Quelle	In: Equity and Choice, 9 (1993) 2, S.21-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-3863
Schlagwörter	Community Involvement; Disadvantaged Youth; Economically Disadvantaged; Educational Change; Elementary Secondary Education; High Risk Students; Interpersonal Relationship; Mentors; School Business Relationship; Teacher Student Relationship; Theory Practice Relationship; Volunteers; Youth Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Benachteiligter Jugendlicher; Bildungsreform; Problemschüler; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Theorie-Praxis-Beziehung; Freiwilliger; Jugendsofortprogramm
Abstract	Explores mentoring, and examines the gap between claims advanced for mentoring and actual experience. Mentoring at the present often suffers from fervor without infrastructure. Principles are given for building supportive infrastructure and creating environments rich in mentors that relieve a single person from the weight of super-mentoring. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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