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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDykman, Roscoe A.; Ackerman, Peggy T.
TitelDiagnosing Dyslexia: IQ Regression Plus Cut-Points.
QuelleIn: Journal of Learning Disabilities, 25 (1992) 9, S.574-76Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-2194
SchlagwörterStellungnahme; Dyslexia; Educational Diagnosis; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Handicap Identification; Intelligence Quotient; Low Achievement; Reading Ability; Reading Achievement; Student Evaluation; Underachievement; Word Lists
AbstractThis article argues for the adoption of a 2-step procedure in diagnosing dyslexia: first, identify students with word list reading standard scores below 90, and then identify students with a reading score at least 10 points lower than expected from the full scale intelligence quotient. (JDD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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