Children's Reasons for Nominating Their Peers as Withdrawn: Passive Withdrawal versus Active Isolation.

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Autor/inn/en	Younger, Alastair J.; Daniels, Tina M.
Titel	Children's Reasons for Nominating Their Peers as Withdrawn: Passive Withdrawal versus Active Isolation.
Quelle	In: Developmental Psychology, 28 (1992) 5, S.955-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Children; Elementary Education; Elementary School Students; Peer Relationship; Rejection (Psychology); Social Development; Social Isolation; Withdrawal (Psychology); Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Elementarunterricht; Peer-Beziehungen; Ablehnung; Soziale Entwicklung; Soziale Isolation; Rückzugsverhalten; Kanada
Abstract	Elementary school children named peers they felt were best described by each item in the Revised Class Play measure. Reasons for naming peers were classified under the categories "passive withdrawal" and "active isolation." Results indicate the importance of refining peer assessment measures of withdrawal. (LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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