Factor Validity and Norms for the Aberrant Behavior Checklist in a Community Sample of Children with Mental Retardation.

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Autor/inn/en	Marshburn, Elaine C.; Aman, Michael G.
Titel	Factor Validity and Norms for the Aberrant Behavior Checklist in a Community Sample of Children with Mental Retardation.
Quelle	In: Journal of Autism and Developmental Disorders, 22 (1992) 3, S.357-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3257
Schlagwörter	Age Differences; Behavior Problems; Behavior Rating Scales; Children; Elementary Secondary Education; Factor Analysis; Mental Retardation; Norms; Sex Differences; Special Classes; Student Placement; Test Validity; Aberrant Behavior Checklist + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Faktorenanalyse; Geistige Behinderung; Normwert; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Special class; Sonderklasse; Schülerpraktikum; Testvalidität
Abstract	Teacher ratings on the Aberrant Behavior Checklist were collected on 666 students with mental retardation attending special classes. Classroom placement and age had significant effects on subscale scores, whereas sex failed to affect ratings. The study concludes that the original scoring method, developed for individuals in residential facilities, can be used with community samples. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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