The Play's the Thing. Integrated Curriculum Makes Even Shakespeare Relevant to Vo-Tech Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Adams, Jeff
Titel	The Play's the Thing. Integrated Curriculum Makes Even Shakespeare Relevant to Vo-Tech Students.
Quelle	In: Vocational Education Journal, 67 (1992) 8, S.32-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0884-8009
Schlagwörter	Academic Education; High Schools; Integrated Curriculum; Team Teaching; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Bildung; High school; Oberschule; Teamteaching; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	The Polytechnic High School of Kent County (Delaware) is organized in five clusters, each of which has five academic teachers. The teaming of academic and vocational teachers demonstrates the importance of group dynamics and team process in teacher preparation. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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