Attitudes toward Education: Voluntary and Involuntary Immigrants from the Same Families.

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Autor/in	Hayes, Katherine G.
Titel	Attitudes toward Education: Voluntary and Involuntary Immigrants from the Same Families.
Quelle	In: Anthropology and Education Quarterly, 23 (1992) 3, S.250-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
Schlagwörter	Academic Failure; Adolescents; Cultural Differences; Educational Attitudes; High School Students; High Schools; Immigrants; Low Achievement; Mexican Americans; Mexicans; Minority Group Children; Models; Parent Attitudes; Parent Influence; Special Education; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kultureller Unterschied; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Unterdurchschnittliche Leistung; Hispanoamerikaner; Mexikaner; Analogiemodell; Elternverhalten; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Schülerverhalten
Abstract	Applies the explanatory model of minority group school failure of J. U. Ogbu to 12 Mexican and Mexican American teenagers (5 males and 7 females) in special education in California. These students exhibit some characteristics of involuntary immigrants but share the educational ideologies of their voluntary immigrant parents. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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