Effects of Self- vs. Experimenter-Selection of Rewards on Classroom Behavior in Young Children.

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Autor/inn/en	Baer, Ruth A.; und weitere
Titel	Effects of Self- vs. Experimenter-Selection of Rewards on Classroom Behavior in Young Children.
Quelle	In: Education and Treatment of Children, 15 (1992) 1, S.1-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-8491
Schlagwörter	Behavior Modification; Behavior Problems; Early Childhood Education; Intervention; Positive Reinforcement; Rewards; Selection; Self Control; Student Behavior; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Reward; Belohnung; Auslese; Selbstbeherrschung; Student behaviour; Schülerverhalten; Frühe Kindheit
Abstract	A study involving two children, ages two to three found that experimenter-selection of rewards was a more effective procedure for modifying behavior than was self-selection, though a study of four first graders indicated no significant differences between self-selection and experimenter-selection of rewards. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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