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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enLevin, Joel R.; und weitere
TitelMnemonic Vocabulary Instruction: Additional Effectiveness Evidence.
QuelleIn: Contemporary Educational Psychology, 17 (1992) 2, S.156-74Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0361-476X
SchlagwörterComparative Analysis; Context Effect; Cues; Elementary Education; Elementary School Students; Group Instruction; Intermediate Grades; Learning Strategies; Memorization; Mnemonics; Recall (Psychology); Study Skills; Vocabulary Development
AbstractFour experiments with 132 seventh graders, 162 eighth graders, 75 fourth graders, and 52 third graders compared the mnemonic keyword method with various other vocabulary learning strategies. Mnemonic keyword students outperformed sentence-context and free-study counterparts and generally outperformed others on tests of vocabulary usage. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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