"You Can't Be Grandma; You're a Boy": Events within the Thematic Fantasy Play Context That Contribute to Story Comprehension.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Williamson, Peter A.; Silvern, Steven B.
Titel	"You Can't Be Grandma; You're a Boy": Events within the Thematic Fantasy Play Context That Contribute to Story Comprehension.
Quelle	In: Early Childhood Research Quarterly, 7 (1992) 1, S.75-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2006
Schlagwörter	Comprehension; Fairy Tales; Kindergarten Children; Language Acquisition; Piagetian Theory; Play; Pretend Play; Primary Education; Story Grammar; Story Reading; Story Telling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verstehen; Verständnis; Fairy tale; Fairytale; Fairytales; Fairy-tale; Fairy-tales; Märchen; Sprachaneignung; Spracherwerb; Spiel; Simulationsspiel; Primarbereich
Abstract	Examined the contribution of play, metaplay, and productive language competence in the thematic-fantasy play context to kindergartners' comprehension of familiar and unfamiliar stories. Results indicated that metaplay and productive language competence are independent constructs and both contribute to comprehension, whereas play does not. (GLR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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