Organizational Access to Research Settings: Entering Secondary Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Friedman, Jennifer; Orru, Marco
Titel	Organizational Access to Research Settings: Entering Secondary Schools.
Quelle	In: American Sociologist, 22 (1991) 2, S.117-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-1232
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Research; Higher Education; Institutional Characteristics; Parochial Schools; Public Schools; Research Problems; School Organization; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Konfessionsschule; Public school; Öffentliche Schule; Forschungskritik; School organisation; Schulorganisation; Sekundarbereich
Abstract	Argues that fieldworkers' difficulties in gaining access to public schools for research can be resolved by examining the schools' organizational logic. Compares public and religious schools to show how access problems and strategies to overcome them vary with schools' organizational features. Offers examples from research conducted at midwestern U.S. schools. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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