Solutions to Multiplying Problems at the End of the Primary Cycle.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Levain, Jean-Pierre
Titel	Solutions to Multiplying Problems at the End of the Primary Cycle.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 23 (1992) 2, S.139-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Arithmetic; Context Effect; Division; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Foreign Countries; Mathematics Education; Mathematics Tests; Multiplication; Number Concepts; Problem Solving; Ratios (Mathematics); France + Suchen Sie Ihr Suchwort? Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Ausland; Mathematische Bildung; Multiplikation; Number concept; Zahlbegriff; Problemlösen; Frankreich
Abstract	Discusses how students at the end of the French primary school-cycle (10- to 11-year-old pupils) resolve multiplication and related division problems within an assessment perspective taking into account the 3 factors of the problem's representational structure, the numerical values used, and the context of the problem statement. (25 references) (JJK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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