Teaching Artificial Intelligence and Expert Systems: Concepts in Library Curricula.

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Autor/in	Kranch, Douglas A.
Titel	Teaching Artificial Intelligence and Expert Systems: Concepts in Library Curricula.
Quelle	In: Journal of Education for Library and Information Science, 33 (1992), S.18-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-5786
Schlagwörter	Artificial Intelligence; Curriculum Research; Expert Systems; Graduate Study; Higher Education; Information Science Education; Library Schools; Professional Education; School Surveys; Tables (Data); Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Künstliche Intelligenz; Curriculum; Research; Curriculumreform; Lehrplan; Forschung; Expert system; Expertensystem; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationstechnologische Bildung; Berufsausbildung; Tabelle; Grundstudium
Abstract	Survey of institutions offering a bachelor's or higher degree in library science showed that the higher the level of the program, the more likely that artificial intelligence/expert systems (AI/ES) courses would be offered. Study concludes that all master's and doctoral level programs should include AI/ES units, and that greater emphasis should be placed on hands on learning. (two references) (LAE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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