College-Bound Students: Are We Meeting Their Needs?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Austin, J. Sue; Martin, Nancy K.
Titel	College-Bound Students: Are We Meeting Their Needs?
Quelle	In: Adolescence, 27 (1992) 105, S.115-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8449
Schlagwörter	Adolescent Development; College Bound Students; Emotional Development; Family Characteristics; Family Size; Grade 10; High School Students; High Schools; Parent Background; Social Development; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gefühlsbildung; Familiengröße; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Elternhaus; Soziale Entwicklung
Abstract	Investigated relationship of educational level and marital status of parents, number of children in family, and family stability to social, emotional, and academic development of college-bound high school sophomores (n=52). Found significant differences in autonomy, initiative, ego integrity, guilt, isolation, academic interest, study methods, manipulation, and alienation toward authority. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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