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Autor/inKempe, Andy
TitelLearning Both Ways.
QuelleIn: British Journal of Special Education, 18 (1991) 4, S.137-39Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0952-3383
SchlagwörterCreative Dramatics; Disabilities; Foreign Countries; Interdisciplinary Approach; Postsecondary Education; Program Development; Special Education Teachers; Teacher Education; Teaching Methods; United Kingdom (Great Britain)
AbstractThis article describes a drama program developed at Reading University (Great Britain) for special education students and teachers at the secondary level, which sought to develop initiative, leadership, ability to think for oneself and adapt to change, and ability to work as a team member. (DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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