Exploratory Studies of the Usefulness of a Developmental Approach for Supervising Evaluation Students.

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Autor/inn/en	Brown, Robert D.; Dinnel, Dale
Titel	Exploratory Studies of the Usefulness of a Developmental Approach for Supervising Evaluation Students.
Quelle	In: Evaluation Review, 16 (1992) 1, S.23-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0193-841X
Schlagwörter	Case Studies; Competence; Developmental Stages; Evaluation Utilization; Evaluators; Graduate Students; Graduate Study; Higher Education; Models; Practicums; Professional Development; Program Evaluation; Self Evaluation (Individuals); Student Development; Supervision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Kompetenz; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Practicum; Praktikum; Praktika; Programme evaluation; Programmevaluation
Abstract	Three exploratory studies involving 116 students examined the relevance of a developmental model for approaching supervision of graduate students in evaluation studies. The model includes three stages and eight developmental tasks in each stage. Three case studies support using the developmental model in conceptualizing student progress. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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