Developing Criteria for Formal Theory Building in Adult Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brookfield, Stephen
Titel	Developing Criteria for Formal Theory Building in Adult Education.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 42 (1992) 2, S.79-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8481
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Communication (Thought Transfer); Criticism; Educational Research; Educational Theories; Epistemology; Evaluation Criteria; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Kritik; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Erkenntnistheorie; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Types of criteria for the development of formal adult education theory are (1) epistemological (ways in which categories of knowledge are judged to be intellectually sound); (2) communicative (necessity for a theory to communicate tenets clearly to practitioners); and (3) critically analytic (way in which a theory invites scrutiny of its central propositions). (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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