Contribution of Content Knowledge and Learning Ability to the Learning of Facts.

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Autor/inn/en	Kuhara-Kojima, Keiko; Hatano, Giyoo
Titel	Contribution of Content Knowledge and Learning Ability to the Learning of Facts.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 83 (1991) 2, S.253-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Ability; Association (Psychology); Baseball; College Students; Comparative Analysis; Error Patterns; Foreign Countries; Higher Education; Knowledge Level; Learning Processes; Music; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; Assoziation; Collegestudent; Fehlertyp; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensbasis; Learning process; Lernprozess; Musik
Abstract	In 3 experiments, 1,598 Japanese college students were examined concerning the learning of facts in 2 content domains, baseball and music. Content knowledge facilitated fact learning only in the relevant domain; learning ability facilitated fact learning in both domains. Effects of content knowledge and learning ability were additive. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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