Realities of Teaching in a Multiethnic School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Corson, David
Titel	Realities of Teaching in a Multiethnic School.
Quelle	In: International Review of Education/Internationale Zeitschrift fuer Erziehungswissenschaft/Revue Internationale de Pedagogie, 37 (1991) 1, S.7-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Pluralism; Educational Change; Educational Policy; Language Attitudes; Language Planning; Multilingualism; National Programs; Official Languages; Politics of Education; School Organization; Sociolinguistics; Urban Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kulturpluralismus; Bildungsreform; Politics of education; Bildungspolitik; Sprachverhalten; Sprachwechsel; Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; nicht übertragen; Office language; Amtssprache; Educational policy; School organisation; Schulorganisation; Soziolinguistik; Stadtteilbezogenes Lernen
Abstract	Examines two variables affecting multicultural schools: teachers' attitudes and professional knowledge about students' languages and cultures; and the linguistic/cultural diversity of the children. Compares bilingual schooling and school organization for second-language teaching in multicultural contexts. Describes successful practices, including a case study of organizational/curricular change in an inner-city school. (DMM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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