Second Language Acquisition in the Elementary Schools: The Negotiation of Meaning by Native-Speaking and Nonnative-Speaking Peers.

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Autor/in	Flanigan, Beverly Olson
Titel	Second Language Acquisition in the Elementary Schools: The Negotiation of Meaning by Native-Speaking and Nonnative-Speaking Peers.
Quelle	In: Bilingual Review, 14 (1988) 3, S.25-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-5366
Schlagwörter	Elementary Education; English (Second Language); Language Proficiency; Language Usage; Limited English Speaking; Oral Language; Peer Relationship; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Sprachgebrauch; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Peer-Beziehungen; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Study of the conversational interaction of elementary school children, about one-third of whom were limited-English-proficient, found that proficient classmates used little "caretaker speech" or "foreigner talk" and that the amount of social talk did not markedly affect second-language proficiency or the ability to use it in academic activities. (43 references) (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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