A Teacher Learns in the Context of a Social Studies Workshop.

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Autor/in	Seabrook, Ginny
Titel	A Teacher Learns in the Context of a Social Studies Workshop.
Quelle	In: Harvard Educational Review, 61 (1991) 4, S.475-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-8055
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Environment; Elementary Education; Grade 7; Nontraditional Education; Outcomes of Education; Social Studies; Student Journals; Teacher Role; Workshops + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Elementarunterricht; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Lernleistung; Schulerfolg; Gemeinschaftskunde; Studentenzeitung; Lehrerrolle; Lernwerkstatt; Schulung
Abstract	When a seventh grade social studies class was redesigned in a workshop format, the teacher's role became less autocratic, the class atmosphere became more relaxed, and students asked more open-ended questions. Both teacher and students could learn from each other through the process of inquiry. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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