Considering the Social Context in Gender Research: The Impact of College Students' Life Stage.

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Autor/inn/en	Frieze, Irene Hanson; und weitere
Titel	Considering the Social Context in Gender Research: The Impact of College Students' Life Stage.
Quelle	In: Psychology of Women Quarterly, 15 (1991) 3, S.371-92Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-6843
Schlagwörter	Academic Achievement; Attitude Measures; College Students; Context Effect; Females; Higher Education; Interpersonal Relationship; Life Events; Research Methodology; Sex Differences; Sexual Identity; Social Life; Social Science Research; Student Characteristics; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Research method; Forschungsmethode; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Geschlechtsidentität; Sexuelle Identität; Soziales Leben; Social scientific research; Sozialwissenschaftliche Forschung; Schulische Motivation
Abstract	Studies on motivational or attitudinal differences between women and men have frequently failed to explain observable differences in achievement, probably because they have not considered personal and contextual characteristics of college student samples. Life stage analysis is applied to studies of achievement and male-female relationships. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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