The Relationship between Student Performance under Training Conditions and under Probe Conditions and the Implications for Interpretations of Student Performance Data.

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Autor/inn/en	Farlow, Leslie J.; und weitere
Titel	The Relationship between Student Performance under Training Conditions and under Probe Conditions and the Implications for Interpretations of Student Performance Data.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps (JASH), 16 (1991) 2, S.85-93Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0274-9483
Schlagwörter	Data Interpretation; Evaluation Methods; Performance Factors; Severe Mental Retardation; Student Evaluation; Test Interpretation; Testing; Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Data evaluation; Datenauswertung; Leistungsindikator; Schulnote; Studentische Bewertung; Test analysis; Testauswertung; Testdurchführung; Testen; Ausbildung
Abstract	Students with severe/profound mental retardation performed functional tasks under training or probe conditions. Analysis of nine students' records indicated that students do not react to probe conditions as if they were extinction conditions; training data do not consistently reflect performance under probe conditions; and data collected under different probe conditions must be interpreted differently. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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