The Influences of School Policies and Practices on Dropout Rates.

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Autor/in	Quinn, Terrence
Titel	The Influences of School Policies and Practices on Dropout Rates.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 75 (1991) 538, S.73-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Dropout Rate; High Risk Students; Immigrants; Intervention; Remedial Programs; School Holding Power; School Policy; Secondary Education; Student Characteristics; Student Needs; Suspension; Teacher Student Ratio; Track System (Education); Tutoring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Problemschüler; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Förderprogramm; Schulpolitik; Sekundarbereich; Ausschluss; Schulausschluss; Lehrer-Schüler-Relation; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht
Abstract	According to this literature review, school practices such as placement of at-risk students in alternative, nontraditional programs, individualized counseling, low student-teacher ratio, heavy vocational emphasis, and peer tutoring successfully lower dropout rates, whereas remediation, retention in grade, tracking, and suspension only exacerbate the problem. (19 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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