A Comparison of Perceptual Learning Styles of Adult High School Graduates and Nongraduates.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	James, Waynne B.; Blank, William E.
Titel	A Comparison of Perceptual Learning Styles of Adult High School Graduates and Nongraduates.
Quelle	In: Adult Basic Education, 1 (1991) 2, S.98-106Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-231X
Schlagwörter	Adults; Cognitive Style; Dropouts; High School Graduates; Learning Modalities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; High school; High schools; Graduate; Graduates; Oberschule; Absolvent; Absolventin; Lernumgebung
Abstract	The Multi-Modal Paired Associates Learning Test-Revised measured 89 high school graduates and 38 dropouts on 7 learning modalities. Both groups scored highest in the visual and lowest in the olfactory modality. Graduates scored higher than nongraduates, suggesting that dropouts are less able to learn from print and aural methods. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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