Literature-Based Reading: A Focus on Learning Disabled Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Andersen, Carol; Farris, Pamela J.
Titel	Literature-Based Reading: A Focus on Learning Disabled Students.
Quelle	In: Illinois Schools Journal, 70 (1991) 2, S.15-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-2236
Schlagwörter	Basal Reading; Childrens Literature; Elementary Education; Learning Disabilities; Reading Instruction; Whole Language Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Elementarunterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Leseunterricht; Integrierter Sprachunterricht
Abstract	Proposes using literature to teach reading to learning-disabled students as an alternative to basal readers, because authentic text is more predictable, cohesive, and interesting. Additional components of a literature-based program include reading aloud, silent reading, self-selection of materials, meaning-centered curriculum, oral response groups, evaluation, and parental support. (CJS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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