Art History, Criticism, and the TMR Art Experience.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kelchner, Thomas A.
Titel	Art History, Criticism, and the TMR Art Experience.
Quelle	In: School Arts, 90 (1990) 4, S.33-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6463
Schlagwörter	Art Activities; Art Criticism; Art Education; Art History; Childrens Art; Communication Skills; Creative Activities; Creativity; Cultural Activities; Moderate Mental Retardation; Secondary Education; Self Expression; Student Educational Objectives + Suchen Sie Ihr Suchwort? Künstlerische Tätigkeit; Kunstkritik; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; History of art; History of arts; Kunstgeschichte; Kommunikationsstil; Kreativität; Cultural activity; Kulturelle Aktivität; Sekundarbereich; Ausdruck
Abstract	Describes how art history and art criticism in the art curriculum benefit Trainable Mentally Retarded (TMR) students. Shows how these students enjoy looking at and talking about art and maintains that the experience will be successful if the requirements are kept basic. Outlines objectives that incorporate art history and criticism into the TMR art experience. (KM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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