Teacher Competency Testing: What Are Special Education Teachers Expected to Know?

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Autor/inn/en	Ramsey, Roberta S.; Algozzine, Bob
Titel	Teacher Competency Testing: What Are Special Education Teachers Expected to Know?
Quelle	In: Exceptional Children, 57 (1991) 4, S.339-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Disabilities; Elementary Secondary Education; Knowledge Level; Minimum Competencies; Minimum Competency Testing; National Surveys; Special Education Teachers; State Standards; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Wissensbasis; Fundamentum; Mindestwissen; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	A survey of 46 states found that about half the states are using or studying special education teacher competency tests. The paper analyzes survey results by specific content areas being tested, including basic knowledge, identification and characteristics of special needs students, processing skills, assessment, learning theory, teaching strategies, instructional content, instructional materials, administrative alternatives, and ancillary services. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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